ЗДО №:607

ЧИМ ЗАЙНЯТИ ДИТИНУ ВВЕЧЕРІ? 14 СПОКІЙНИХ ІГОР Створити атмосферу спокою й розслаблення допомагають і легкі, ледь чутні запахи. Для цього в аромалампу додайте всього одну-дві краплі масла, наприклад мандаринового. Теплий цитрусовий аромат добре освіжає повітря, заспокоює, позбавляє нервового напруження. Відмінно позбавляє стресу запах м’яти, — він освіжає й бадьорить. Але не варто використовувати його, якщо дитині ще не виповнилося шести років, і краще не робити це перед сном. Якщо ж дитина алергік, і ви не наважуєтеся використовувати ароматичні масла, покладіть у дитячу подушку невеликий полотняний мішечок з коренем валеріани або прикріпіть його до узголів’я ліжка, — це допоможе малюкові спати спокійніше. Перед сном можна зробити малюкові масаж, послухати разом тиху мелодійну музику із записами шуму моря або звуків дощу. Згадайте всі радості минулого дня, пофантазуйте, як може минути наступний. Яким би чудовим не був дитячий садок, які б професіонали в ньому не працювали,

Пам’ятка батькам першокласника: 😊Підтримайте в дитині його прагнення стати школярем. Ваша щира зацікавленість в його шкільних справах і турботах, серйозне відношення до його перших досягнень і можливих труднощів допоможуть першокласникові підтвердити значущість його нового положення і діяльності. 😊Обговоріть з дитиною ті правила і норми, з якими він зустрівся в школі. Поясніть їх необхідність і доцільність.  😊Ваш малюк прийшов у школу, щоб вчитися. Коли людина вчиться, у нього може щось не відразу виходити, це природно. Дитина має право на помилку. 😊Складіть разом з першокласником розпорядок дня, стежте за його дотриманням. 😊Не пропускайте труднощів, які можуть виникнути у дитини на початковому етапі навчання в школі. Якщо у першокласника, наприклад, є логопедичні проблеми, постарайтеся впоратися з ними на першому році навчання. 😊Підтримайте першокласника в його бажанні добитися успіху. У кожній роботі обов’язково знайдіть, за що можна було б його похвалити. Пам’ятайте, що

Кризи розвитку дітей шести-семи років. Поради батькам. 1.     Якщо дитина сперечається з будь-якого приводу, чинить опір, впирається, шукає нове заняття (цим вона прагне виразити свою самостійність, незалежність, потребу бути доросліше), їй необхідно допомогти: перш за все продемонструвати свою пошану до дитини – бути спокійним, розумним, терплячим. Слід надати їй справу, заняття, де вона може довести свою самостійність. Коли вона заспокоїться, сказати, в чому ви згодні з нею, а в чому вона не має рації. Бажано підтримувати її досягнення і успіхи в корисних справах. 2.     Дитина вередує, роздратована, вимагає свого, вона втомилася. Треба бути з нею лагідним, казати, що любите її, відвернути увагу від капризу грою, заняттям. Якщо це не допомогає слід залишити дитину у спокої, не реагувати на її істерики. Коли вона заспокоїться, слід сказати їй про те, як вона вас засмутила, але не дивлячись на це ви її все одно любите і сподіваєтеся, що вона більше не поводитиметься погано.

"Поради Девіда Льюїса щодо розвитку обдарованої дитини"👪 1. Відповідайте на запитання дитини якомога терпляче і чесно. серйозні запитання дитини сприймайте серйозно. 2. Створіть у квартирі місце-вітрину, де дитина може виставляти свої роботи. не сваріть дитину за безлад у кімнаті під час її творчої роботи. 3. відведіть дитині кімнату чи куточок винятково для творчих занять. 4. Показуйте дитині, що ви любите її такою, якою вона є, а не за її досягнення. 5. Надавайте дитині можливість у виявленні турботи. 6. Допомагайте дитині будувати її плани та приймати рішення. 7. Показуйте дитині цікаві місця. 8. Допомагайте дитині нормально спілкуватися з дітьми, запрошуйте дітей до своєї оселі. 9. ніколи не кажіть дитині, що вона гірша за інших дітей. 10. ніколи не карайте дитину приниженням. 11. Купуйте дитині книжки за її інтересами. 12. Привчайте дитину самостійно мислити. 13. Регулярно читайте дитині чи разом з нею. 14. Пробуджуйте уяву та фантазію дит

"Поради батькам, які бажають розвивати здібності своїх дітей" 1.    Не стримуйте розкриття потенційних можливостей психіки. 2.    Уникайте однобокості в навчанні та вихованні. 3.    Не позбавляйте дитину ігор, забав, казок, створюйте умови для виходу дитячої енергії, рухливості, емоційності. 4.    Допомагайте дитині в задоволенні основних людських потреб (почуття безпеки, кохання, повага до себе і до оточуючих), тому що людина, енергія якої скована загальними потребами, проблемами, найменше спроможна досягти висот самовираження. 5.    Залишайте дитину на самоті і дозволяйте їй займатися своїми справами. Пам'ятайте, якщо ви хочете своїй дитині добра, навчіть її обходитися без вас. 6.    Підтримуйте здібності дитини до творчості і співчувайте у випадку невдачі, уникайте незадовільної оцінки творчих спроб дитини. 7.    Будьте терпимими до ідей, поважайте допитливість, реагуйте на запитання дитини. Навчати потрібно не тому, що може сама дитина, а тому, що вона

"Адаптація дітей до садочка" Справжня адаптація до дошкільного закладу — це коли дитина віддає перевагу спілкуванню з мамою, але вміє давати собі раду з негативними емоціями (з допомогою вихователів), коли батьки йдуть. При цьому не порушується її психологічний комфорт (не з'являються невротичні звички, проблеми з туалетом тощо).  З чого починається адаптація? Перший крок до успішної адаптації — це прийняти остаточне рішення його відвідувати. Поки мама сумнівається і планує діяти за ситуацією, дитина відчуватиме її невпевненість, а отже не зможе змиритися з думкою про необхідність ходити в дитячий садок. Друга умова сприятливої адаптації — це розібратися батькам (мамі насамперед) зі своїми емоціями. Якщо у вас надто багато почуттів — тривоги, хвилювання, провини, страху, то малоймовірно, що ви зможете бути стійким дорослим, якого малюк так потребує на даний момент. Щоб адаптація відбувалася якомога м'якіше, треба дотримуватися певних умов. Готуйте дитину

"Як підготувати дитину до садка!" 7 «можна» Пограти в дитячий садок іграшками. Одна з іграшок повинна стати малюком, який прийшов в сад вперше. Треба показати, що спочатку може бути трохи незатишно, але коли він подружиться з іншими дітками і вихователем, стане весело. Головним моментом в грі треба зробити повернення мами за малюком. Підготувати дитину до режиму дитячого садка і раціону. До знайомих умов звикати легше. Говорити позитивно про садок і вихователів в присутності малюка. Дитина стежить за емоціями і відноситься до інших так, як це робите ви. Створити безконфліктну і спокійну атмосферу вдома, бути терпимим до примх. Період адаптації до дитячого садка – складний період життя малюка, йому як ніколи потрібна ласка, похвала і підтримка. Дати з собою в садок іграшку. Маючи при собі щось «домашнє», рідне, дитині буде спокійніше залишатися без мами цілий день. З’ясувати, з ким із рідних малюкові легше розлучатися. Можливо, є сенс відводити дитину в дитячий сад

"Симптоми кризи 3-річного віку" Криза 3-річного віку характерізується наявністю певних симптомів. Психологи визначили декілька основних ознак, що сигналізують про наявність у дитини саме кризи трирічного віку.       Упертість.😣 У кризовий період - це одна з найяскравіших рис характеру. Дитина упирається з приводу та просто так. Головним його прагненням в цей період є досягнення необхідного, а не бажаного. Якщо мама покликала дитину їсти, вона буде твердити: "Не піду", навіть якщо їй хочеться їсти. Батьки, прагнучи виховати слухняну дитину, наказують її, тиснуть на малюка. Така поведінка - далеко не кращий вихід з цієї ситуації. Дитина, намагаючись реабілітувати себе, буде провокувати ще більше таких ситуацій, намагаючись показати своє "Я". Негативізм.😠 Проявляється у прагненні малюка зробити все навпаки, навіть всупереч своїм бажанням. Іноді непослух дитини батьки сприймають як негативізм. Коли дитина не слухається батьків, вона діє так

"ЕМОЦІЙНИЙ КОМФОРТ"     1. Створюйте в сім΄ї комфортне середовище для дитини. Любіть її. Не забувайте про тілесний контакт із нею. Знаходьте радість у спілкуванні з нею.      2. Дозвольте дитині бути собою, зі своїми вадами, вразливими місцями та чеснотами. Приймайте її такою, якою вона є. Підкреслюйте її сильні властивості.      3. Адекватно реагуйте на негативні емоційні вияви дитини.      4. Задовольняйте природну потребу дитини в емоційній безпеці.      5. Вчіть дитину дотримуватись порядку, пояснюючи його важливість для збереження позитивних емоцій.      6. Запобігайте виникненню депресивних станів.      7. Формуйте в дітей відчуття власної досконалості (усвідомлення образу „я”, самооцінка, рівень домагань, особистісні очікування), потребу в постійному самовдосконаленні.      8. Наповніть свою душу й серце любов΄ю до всіх і до всього. Передавайте це дітям. Більше всміхайтеся. Це запорука здорової сім΄ї, особистого здоров΄я – вашого й ваших дітей.      9. Не

"Психологічне здоровя: основні риси та показники здорової особистості"       У матеріалах Всесвітньої федерації психічного здоров'я термін «психічне здоров'я» (а точніше психічне нездоров'я) не зводиться до психічних розладів, які є предметом психіатрії.      Ось деякі положення щодо психічного здоров'я:       «Психічне здоров'я — це набагато більше, ніж просто відсутність психічних захворювань.        Психічне здоров'я - це те, що ми всі бажаємо мати, причому незалежно від того, чи знаємо ми, що це таке, чи ні. Коли ми говоримо про щастя, духовний спокій, радість або задоволеність, ми говоримо про психічне здоров'я».       Поняття психічне здоров'я охоплює шляхи гармонізації людини, її бажання, амбіції, здібності, ідеали, почуття і свідомість. Багато ступенів психічного здоров'я, яке можна визначити на підставі таких показників:       як Ви ставитеся до себе;       як Ви ставитеся до інших;       як Ви справляєтеся з по

РЕКОМЕНДАЦІЇ ДЛЯ БАТЬКІВ ПРАКТИЧНОГО ПСИХОЛОГА АБЕТКА ПОРАД БАТЬКАМ     А — аналізуйте, що дитина дивиться по телевізору чи в Інтернеті.     Б — будьте толерантними під час розмови з дитиною.     В — вас запитують — уважно слухайте, давайте відповіді.     Г — говоріть із дитиною у зрозумілій, прийнятній для неї формі.     Д — дивіться телевізор, читайте журнали разом із вашою дитиною.     Е — економте свій час і сили на вмовляння дитини прочитати якусь книжку чи подивитися певну передачу; напевно, їй це ще зарано — на все свій час.     Є — єдність поглядів, оцінок батьків у тому, що дивиться, читає, у що грається дитина на комп'ютері.    Ж — життя дитини не має обмежуватися телевізором, комп'ютером чи плеєром.    З — з розумінням ставтеся до телепрограм, які обирає дитина, зважайте на її вік, інтереси тощо.       І — ігри на комп'ютері заміняйте рухливими іграми надворі.       К — купуйте дитині тільки необхідне, не по

"Проведення ранкової гімнастики в дошкількому навчальному закладі" Одним з основних завдань дошкільної освіти є збереження та зміцнення фізичного й духовного здоров'я дитини. Тому до режиму дня дітей дошкільного віку обов'язково входять фізкультурно-оздоровчі заходи, що сприяють зміцненню здоров'я та підвищенню розумової працездатності дітей. Одним із важливих компонентів рухливого режиму в дошкільному навчальному закладі є ранкова гімнастика. Систематичне проведення ранкової гімнастики має позитивний вплив на організм дитини і високий оздоровчий ефект: - підготовка організму до навантаження протягом дня; - збудження нервової системи та кори головного мозку після сну; - підвищення реактивності всієї центральної нервової системи; - активізація діяльності внутрішніх органів і систем: а. поглиблення дихання; б. підсилення кровообігу; в. поліпшення обміну речовин. - підвищення емоційного та життєвого тонусу дитини; - формування правильної постави; -

Консультація  для батьків: «Ігри для розвитку мовлення дітей 3-5 років» Виразність і чіткість мовлення залежать   від розвитку м'язів язика, щелепи, стану зубів, носоглотки.  Тому якщо ви хочете, щоб ваша дитина гарно й правильно говорила, стежте за здоров'ям зубів, станом прикусу й до кінця лікуйте захворювання. Щоб виробити гарну дикцію в дитини, забезпечити чітку й благозвучну вимову, ми пропонуємо вам приділити увагу іграм для розвитку мовного подиху й фонематичного слуху. Граючи з дитиною, треба чітко й правильно вимовляти звуки в слові, звертаючи увагу малюка на правильну вимову. ЖИРАФА Й МИШЕНЯ Мета:   формування мовного подиху й правильної звуковимови. Хід  гри: Дитина стоїть випрямлено, потім встає на коліна, піднімає руки вгору, тягнеться й дивиться на руки — вдих («У жирафи зріст великий...»). Присідає, обхопивши руками коліна й опустивши голову, — видих із вимовою звука ш-ш-ш («...А малий — у мишеняти»). Потім дитина йде й одночасно вимовляє: Миш

Доброго дня, відвідувачі блогу ЗДО №607!!! Сайт нашого садочка ось такий:  http://dnz607.edukit.kiev.ua/  Від сьогодні тут будемо писати про саме цікаве. Сподіваємося Вам сподобається. 😉